В процессе полноценного изучения предмета ученики получали знания не только из области военной науки, но и из топографии, медицины, строевой подготовки и физического развития. Учреждения начальной военной подготовки были этапом формирования дисциплинированного патриотически настроенного человека. После окончания училищ и военных школ можно продолжить военную карьеру.
Раньше допризывная подготовка проводилась без отрыва от учебы, занятия были параллельными основному процессу обучения. Как предмет вводился с девятого класса. Обучение проходили как юноши, так и девушки допризывного и призывного возраста.
Организация обучения
Имеются объединенные кадетские подразделения, корпус авиационной подготовки, морской кадетский корпус. Сюда принимаются девушки и юноши в возрасте от 11 до 18 лет, сначала их зачисляют на один год, а после истечения срока обучение можно продолжить.
разрабатывают совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации проекты приказов командующих войсками военных округов (флотом) по обеспечению мероприятий, связанных с организацией обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы, в том числе о закреплении соединений и воинских частей за образовательными учреждениями и учебными пунктами для оказания практической помощи в организации и проведении учебных сборов, мероприятий по военно-патриотическому воспитанию граждан и их военно-профессиональной ориентации;
ГАРАНТ:
оказывают практическую помощь образовательным учреждениям, при которых созданы учебные пункты, в обучении граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы, военно-патриотическом воспитании граждан, предоставляют им для проведения занятий объекты учебно-материальной базы;
ГАРАНТ:
организацию обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях и учебных пунктах, в том числе порядок организации и проведения учебных сборов.
- Первая тема «Военнослужащие и взаимоотношения между ними», продолжительность — 3 часа. Изучают права, обязанности и ответственность военнослужащих, взаимоотношения между военнослужащими, обязанности солдата, матроса.
- Вторая тема «Внутренний порядок», продолжительность — 6 часов. Изучают размещение военнослужащих, распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности военнослужащих. Суточный наряд. Обязанности дневального по роте. Организация караульной службы. Часовой, обязанности часового. Охрана здоровья военнослужащих. Мероприятия по обеспечению безопасности военной службы.
- Третья тема «Строевая подготовка», продолжительность — 6 часов. Изучают строи и управление ими, строевые приемы и движение без оружия. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Строи отделения. Развернутый строй, походный строй. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
- Четвертая тема «Огневая подготовка», продолжительность — 6 часов. Изучают устройство стрелкового оружия, устройство ручных боевых гранат. Подготовку оружия к стрельбе и требования к метанию ручных имитационных гранат.
- Пятая тема «Тактическая подготовка», продолжительность — 6 часов. Изучают современный общевойсковой бой, основные приемы, сигналы управления, оповещения. Правила и приемы стрельбы, способы ориентирования на местности.
- Шестая тема «Физическая подготовка» — 5 часов. Проходят гимнастику и атлетическую подготовку, преодоление препятствий, легкую атлетику, комплексные учебно-тренировочные занятия.
- Седьмая тема «Военно-медицинская подготовка» — 2 часа. Проходят правила оказания первой помощи при ранениях, ожогах, отравлениях, обморожении.
- Восьмая тема «Радиационная, химическая и биологическая защита» — 1 час. Изучают табельные средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.
Как проходят военные сборы
Сборы для школьников длятся 5 дней и включают обучение общей продолжительностью 35 учебных часов. Старшеклассников доставляют в военную часть, кормят и размещают в казармах за счет государства. Место, время проведения, все материальные вопросы и люди, которые отвечают за организацию, указываются в распоряжении руководителя местного высшего исполнительного органа власти.
Участвуют ли в военных сборах девушки
Здесь нет указаний о том, обязательны ли военные сборы в школе для девушек. На практике девушек на сборы не отправляют. Ни руководству школы, ни начальнику военной части не нужны дополнительные хлопоты по организации проживания и обучения для девушек. В школьную программу учениц 10 класса входят основы медицинских знаний по шести темам. Закреплять эти темы на практике в военной части особого смысла нет. Десятиклассницы сдают раздел «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» преподавателю ОБЖ в школе. Эта оценка учитывается при итоговой аттестации по предмету.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
1. Пояснительная записка
- пропаганды и популяризации среди молодежи здорового и безопасного образа жизни;
- совершенствования форм и методов подготовки участников к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях, по оказанию взаимопомощи;
- проверки уровня и качества практической подготовки участников по программам курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;
4. Методическое обеспечение программ
- поддержка взросления (социализирующее общение, социальная адаптация и реабилитация);
- поддержка и помощь в экстраординарных и сложных жизненных обстоятельствах (отношения в семье, по месту жительства, проблемы трудоустройства и занятости, поддержка в кризисных ситуациях, социальная защита);
- обеспечение условий для инициативного и пoливариативного организованного проведения досуга (по возрастам, интересам и т.п.).
38. На основании распоряжения руководители органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, формируют списки администрации учебных сборов и представляют их на утверждение главе муниципального образования.
При необходимости стационарного лечения обучающиеся могут направляться в ближайшие медицинские организации государственной и муниципальной систем здравоохранения, для чего каждый обучающийся по прибытии на сборы должен иметь при себе страховой медицинский полис.
ГАРАНТ:
В случае отказа отдельных граждан по религиозным мотивам от участия в проведении стрельб и изучения боевого ручного стрелкового оружия решение об освобождении от прохождения данной темы занятий принимает руководитель образовательного учреждения (начальник учебного пункта) на основании обоснованного заявления родителей (законных представителей), которое должно быть представлено руководителю образовательного учреждения (начальнику учебного пункта) до начала учебных сборов.
В Израиле допризывная подготовка начинается с 13 лет. Осуществляется она в юношеской военизированной организации ГАДНА (абреввиатура с иврита «Молодежные батальоны»). Руководство ГАДНА осуществляется кадровыми офицерами ЦАХАЛ, которые координируют процесс обучения с Министерством просвещения. Каждый год ученики старших классов отправляются на двухнедельные сборы в военных лагерях. На сборах они находятся в подчинении армейских офицеров и сержантов. На время сборов школьники получают обмундирование. С ними проводятся занятия по стрелковой, физической и строевой подготовке.
По окончанию сборов каждый старшеклассник на аттестации получает от экспертов заключение об уровне подготовки и предпочтение по выбору военно-учётной специальности. Также в системе ГАДНА имеется авиационная и военно-морская секции [16] .
К окончанию программы НВП, при возможности учеников (только юношей) 10-го класса вывозили на недельные военные сборы в воинскую часть, дислоцированную в данном регионе, где они под руководством кадровых военных знакомились с бытом военнослужащих срочной службы, с организацией караульной и внутренней служб, с образцами вооружения, копали одиночные окопы для стрельбы, занимались строевой подготовкой, элементами огневой, тактической, физической и военно-медицинской подготовок, изучали средства индивидуальной, радиационной, химической и биологической защиты, осуществляли учебные стрельбы [4] .
НВП по линии ДОСААФ
Кроме обязательной программы НВП преподаваемой в школах, техникумах и училищах, в СССР для юношей изъявивших желание получить дополнительную подготовку перед призывом на военную службу существовала всесоюзная сеть организации ДОСААФ (Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту) представительства которого имелись во всех областных центрах союзных республик.
В кадетских классах предусмотрена одновременно военная подготовка и программа среднего учебного заведения. Можно сказать, что здесь обучают и готовят стать военными, что дает прекрасную возможность проверить свою готовность и способность к такому пути. Помимо общего профиля, существуют кадетские классы военно-музыкальной направленности.
Окончив кадетский класс, ребенок может с легкостью поступить в военное училище, и ему будет намного легче, чем детям без такой подготовки, поскольку он уже приучен к режиму и владеет основами военного дела. Более 75 % учащихся в кадетских классах поступают в военные училища и продолжают строить карьеру.
Режим дня кадета. Дисциплина — наше всё!
Что касается общеобразовательных предметов, то в кадетских классах делается упор на историю. В них учащиеся углубленно изучают этот предмет. Это правило для каждой школы, а что касается изучения других предметов, тут уже все зависит от учреждения, которое вправе самостоятельно составлять учебный план. Но в основном в кадетских школах преимущество дается таким предметам, как математика, физика, иностранные языки. На сегодняшний день в Москве есть кадетские классы для мальчиков, для девочек и смешанные.
Ни в пояснительной записке, ни в тексте самого проекта бюджета получатель субсидии не уточняется, однако в московском регионе есть только один такой центр — это АНО «Учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодёжи „Авангард“», созданный в сентябре 2021 года по совместной инициативе мэра Москвы Сергея Собянина, губернатора Московской области Андрея Воробьёва и министра обороны Сергея Шойгу, и зарегистрированный в апреле этого года.
«Столичное образование»
Учредителями АНО «Авангард» выступают департамент образования Москвы и министерство образования Московской области. В сентябре 2021 директором «Авангарда» стала бывшая заместитель начальника главного штаба «Юнармии» Дарья Борисова.
Дороже проектов Суркова и Володина
Проект областного бюджета содержит более развёрнутую формулировку: имущественный взнос 436 миллионов рублей в 2021 году, и по 461 миллиону рублей в последующие два года в АНО «Авангард» «на проведение учебных сборов по основам подготовки к военной службе и проведение обучения по основам подготовки к военной службе в дистанционной форме для обучающихся, осваивающих программы среднего общего образования». Таким образом, за три года на военные сборы для школьников в «Патриоте» из подмосковного бюджета и из бюджета Москвы выделят более 2,7 миллиарда рублей.
Проект бюджета Москвы на 2021−2023 годы предполагает новую строку расходов в программе столичного образования на «проведение учебных сборов в учебно-методическом центре военно-патриотического воспитания молодёжи», обратили внимание ОМ. Мэрия готова тратить на эти цели по 450 миллионов в год в течение следующих трёх лет, деньги должны выделяться в форме субсидии автономной некоммерческой организации.
«Столичное образование»
Ни в пояснительной записке, ни в тексте самого проекта бюджета получатель субсидии не уточняется, однако в московском регионе есть только один такой центр — это АНО «Учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодёжи „Авангард“», созданный в сентябре 2021 года по совместной инициативе мэра Москвы Сергея Собянина, губернатора Московской области Андрея Воробьёва и министра обороны Сергея Шойгу, и зарегистрированный в апреле этого года.
Дороже проектов Суркова и Володина
Учредителями АНО «Авангард» выступают департамент образования Москвы и министерство образования Московской области. В сентябре 2021 директором «Авангарда» стала бывшая заместитель начальника главного штаба «Юнармии» Дарья Борисова.
Повысить эффективность этих методов при нехватке учебных часов и выделяемых материальных средств все же можно. Как именно? Усилением личностной заинтересованности, моральной готовности преодолевать трудности, появляющиеся во время военной службы. Наиболее успешно срабатывающий прием, мощный побудительный фактор и мотиватор – встреча с теми, кто уже проходит срочную службу по призыву и доволен ею, а также с реальными участниками боевых действий. Взаимодействовать с ними можно сразу в нескольких направлениях: проводить экскурсии и совместные «уроки мужества», классные часы, военно-спортивные соревнования и игры, праздничные концерты.
Информирование дает учащимся необходимые сведения о военных вузах России, требованиях к личностным качествам военнослужащего и особенностях подготовки к службе в Вооруженных Силах. Применение этого направления способно сориентировать старшеклассника касательно выбора военного вуза для поступления. Его основная задача ‒ формирование позитивного отношения к учебе в военном вузе, выраженной мотивации к получению знаний и навыков, необходимых для выбранной воинской профессии.
ВПО – часть курса ОБЖ
Основной ресурс кадрового потенциала Вооруженных Сил РФ – военнослужащие-призывники. Они прошли адаптацию к условиям службы, освоили азы воинской специальности, ознакомились с требованиями и ценностями коллектива, его иерархией. Эти люди имеют возможность более осознанно и обоснованно подойти к выбору военной профессии, которой станут заниматься в будущем.
Проблема патриотического воспитания молодежи и привитие основ военной подготовки актуальна как никогда. В условиях утраты нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, широкого распространения равнодушия, цинизма, агрессивности и падения престижа военной службы формируется комплекс ущербности и неполноценности нации. У значительной части молодежи отсутствует позитивная мотивация к добросовестной военной службе. Многие из юношей воспринимают ее как неприятную неизбежность и неблагодарную повинность, которую следует выполнять лишь во избежание уголовной ответственности. Причастность к защите Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным силам, воинская честь и достоинство – эти понятия утрачивают в глазах молодых людей свою значимость. Поэтому очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизму, как основы консолидации общества и укрепления государства. Задача патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня в числе приоритетных. Но одно дело заявить о ней во всеуслышание и совсем другое – осмыслить ее и предпринять конкретные шаги.
Скачать:
В силу своей специфичности военная служба относится к категории наиболее опасных профессий. Она требует от человека социально-психологической готовности к действиям в экстремальной ситуации, характеризуемых риском для жизни и здоровья, дефицитом времени на принятие решения, большими физическими и психологическими нагрузками.
Предварительный просмотр:
На следующий год мы планируем возродить военно-спортивную игру «Зарница». Военно-спортивная игра «Зарница »: — это сильные, смелые, ловкие, умелые. Такие мероприятия помогают формированию у ребят: — моральных и физических качеств; — это приобщение к военной службе; — приобретается умение сохранить жизнь, здоровье (своё собственное и других людей); — пропаганда безопасного образа жизни и личности безопасного типа; — нахождение оптимальных решений по преодолению ЧС; — системное общение со взрослыми на равных компенсирует дефицит общения между поколениями; — вера в себя, в друга, вера в самую большую, самую сильную, самую любимую, самую родную команду, которая называется – Россия.
Пацифистские организации десятилетиями борются за установление общественного контроля над JROTC. «Центральный комитет отказников по соображениям совести» из года в год требует возможности влиять на обучение кадетов. Министерство обороны полностью игнорирует эти требования. Ещё одна претензия пацифистов к JROTC в том, что программа способствует росту вооружённого насилия в обществе. Вместо того чтобы учить школьников решать конфликты мирным путём, JROTC приучает их к насилию. Детей учат обращаться с оружием и регулярно проводят для них соревнования по стрельбе совместно с Американской стрелковой ассоциацией.
Присоединиться к JROTC может любой желающий старшеклассник. Мотивы для вступления самые разные: семейные традиции, желание получить льготы на оплату высшего образования. Главная причина в том, что армия в США — мощный социальный и карьерный лифт, позволяющий добиться успеха благодаря личным заслугам, без связей и богатства.
Учебная программа JROTC
Проект оказался настолько успешным и эффективным, что по окончании войны правительство решило его продолжить. В 1964 году по решению Конгресса программу расширили и усовершенствовали. Теперь JROTC поддерживала не только армия, но и остальные виды вооруженных сил. Для каждого из них был создан свой вариант курса:
